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自然解说:自然教育工作者的看家本领(云水自然学校培训招募中)

The following article is from 中日公益伙伴 Author fancy

日本环境教育论坛30多年前的报告书


70年前,自然解说(Interpretation)的概念第一次被介绍到在日本。然后,30多年前,自然解说员才开始作为专业人士开展活动,也就是我们现在说的自然教育。自然解说,可以说是自然教育从业者的基本功,但同时,如果你想成为优秀的自然教育工作者,就必须在这条路上不断精进和钻研,努力练就出属于自己的自然解说的独门绝活。


云水自然学校的秋季班将继续为大家提供“自然解说”这门课,协助大家提高自然体验活动的设计及解说的能力。为了让大家在选课前对之能有一个较为全面了解,今天我们专门地介绍一下,我们所说的“自然解说”指的是什么。


在日本环境教育学会编写的《环境教育辞典》中,对于Interpretation(日语中直接用英语表示)进行了详细说明:


英文单词Interpretation有“解释、说明、口译、表演”等意,但在环境教育领域中,则用其“解说”之意。而Interpreter,一般是指口译员,在环境教育中,意为“解说员”。自然解说(Interpretation)不仅仅是传递和说明信息。重要的是理解信息背后的意义,在明确教育目的、知道“传递什么才有意义?”的基础上,用具有不同背景、价值观的对象也能理解的方式进行传递。解说对象,也就是素材、材料、资源也不止自然物,还包含了历史、文化、民俗等人文类的内容。


1920年,美国国家公园作为传递公园信息的手法开始使用Interpretation一词。1950年代前半期,这个概念第一次被介绍到日本。然后,直到1980年代,自然解说员才开始作为专业人士开展活动。1992年左右开始有了正式的研修会,但是没有资格认定。自然解说这个词虽然主要用于环境教育、野外教育领域,但也会用于表示旅行业相关的,例如生态旅行的导游、景区游览的解说,以及博物馆、动物园的解说活动等,应用广泛。此外,在博物馆领域,相同的概念有时也会使用Science Communicator(科学传播者?)一词。

......


自然解说不是对自然物或人文信息进行详细的说明,而是要仔细思考目的——传递什么才对对象有益?所以,如果需要传递的是一些抽象的概念和意义时,要进行各种设计,比如使用具体的材料或案例,通过体验获得对象的共鸣。


那么,自然解说员(Interpreter)要如何进行解说呢?《环境教育辞典》中写道:


自然解说员,为了“传递”需要在以下各方面下功夫:

  • 让参加者通过看、听、触摸、闻、尝等五感来感受自然。
  • 让参加者通过探索、思考、表现等行为加深他们的感受。
  • 解说员要将重要的关键词进行“可视化”,通过使用照片、实物、模型、插画等各种辅助材料来进行传递。
  • 最终,解说员要把参加者的惊讶和发现联系到自己要传递的信息上。

......


鸟屋尾老师的解说(包括讲课),总给人春风拂面的感觉


通过各种在自然中的体验,将其背后的意义、以及与我们生活之间的关联传达给参加者,这是自然解说作为环境教育的定位。


毋庸置疑,自然解说员需要理解自然等对象,但不仅如此,还要对解说的对象有深刻的思考和想法,以及能够把这种理解和想法传递出去的技术。


由此可见,一名合格的自然解说员,不是那么容易就能“炼成”的。


2014年日本出版了《Interpreter Training:联结自然、文化与人的自然解说》,此书可以说是日本自然解说界集大成的一本学习用书。参与编写的都是自然解说领域的代表人物,包括已故日本自然解说第一人小林毅,为中国同行所熟悉的川嶋直、森美文,还有担任云水“自然与人”主讲的鸟屋尾健,学员们都亲切的叫他“鸟老师”,他虽然年轻,但已从事了20年的自然教育,并且担任了日本历史最长的自然学校之一,KEEP协会的环境教育部门的主管。国内的伙伴可能不知道,KEEP协会可以说是日本自然解说人才培养的摇篮,多年来持续为自然教育行业培养优秀的专业人才。


  Interpreter Training


在云水的“自然解说”这门课上,鸟老师将带领我们一起从不同的角度去观察、理解自然,并学习课程设计解说技巧,当好自然与参加者中间的传递者。


自然解说是基础中的基础,需要不断精进和夯实。我们将通过跨度3个月,7次线上课+定期的云茶会+平时的微信群交流,等等,以学习共同体的形式,一起学习、一起成长。


与此同时,经验丰富又善于引导的盖娅讲师——冬小麦也将作为自然解说班的辅导员,帮助建立共学社群,协助新学员掌握线上学习的诀窍,得到更好的成长。


具体课程内容及报名信息如下:


<课程介绍>


课程:自然解说

主讲:鸟屋尾 健(KEEP协会)


课程概要:

自然解说(interpretation),是注重体验和地域性、快乐而有意义的教育性的交流与沟通。本门课程内容将包括连自然解说基础理论,连接人与自然的代表性视角以及具体案例分析,辅导学员练习讲解各自视角所看到的自然。学员们相互学习,相互提供新的角度,这将有助于彼此挖掘自身活动场域的潜力。“懂得享受自然的人,也能享受人生!” 让我们一起学习,一起创造快乐吧。


课程安排:
所有课程都在下午13:30-15:30
1、10/4  (周一)  自我介绍(实操:结合个人史、自然史)・自然解说概论(讲课)
2、10/18(周一)  主题①:自然・科学、实操:自然解说
3、10/25(周一)  主题②:感觉・感性、实操:刺激五感的自然物
4、11/15(周一)  主题③:历史・文化;主题④ 食・健康
5、11/29(周一)  嘉宾讲座、自然解说实操准备
6、12/7  (周二)  发表及点评1+ 补充内容
7、12/28(周二)  发表及点评2+ 总结分享



鸟屋尾 健(KEEP协会)


KEEP协会环境教育事业部部长,主要负责管理运营。学生时代开始,接触环境教育、野外教育。2000年,成为KEEP协会环境教育事业部实习生,并在一年后成为正式员工。负责山梨县八岳自然教育中心的管理。同时,参与日本环境部、教育部以及林业部的各种人才培养项目。2005年,作为爱知世博会森林自然学校项目的负责人,为世博会培养人才。负责各类项目的策划、运营和实施。担任JICA青年海外协力队研修讲师。2008年后,与大学合作开展人才培养。

日本自然体验活动指导者认定制度(NEAL)主任讲师



<报名信息>


学习形式线上授课+社群共学

培养目标自然教育机构的中层管理人才,能够策划和运营完整的活动课程,并带领团队安全地实施自然体验活动

时间:9月-12月

课时14小时,共7次课,每次2小时(外加30分钟自由交流)

招募人数:16人以内

报名条件具备自然教育的基础知识,具有3年以上开展自然体验活动的经验;因为是小班制,名额有限。

*为了保证学习质量,希望学员根据自己的时间和精力选择最需要的课程(保证80%以上的出席率),我们会提供课程回放,但目的是为了大家复习和巩固。

选课方式报名者在确认自己符合报名条件后填写报名表,并按照自己的时间和需求,选择一门或多门课程。收到报名表后,云水会根据大家的所填信息给予选课建议。

费用2800元人民币

报名链接请见文末左下角原文链接



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文章转载自公众号“中日公益伙伴”


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